سرفصل دروس

لطفا توجه داشته باشید! توضیحات دوره برای دو سال تحصیلی تأیید شده است ، به این معنی که به طور کلی ، به عنوان مثالنتایج یادگیری ، روش های ارزیابی و محتوای کلیدی بدون تغییر باقی می ماند. با این حال ، از طریق برنامه درسی دوره ، می توان اجرای دوره را در هر تحقق دوره ، مانند نحوه ساماندهی جلسات تماس ، روشهای ارزیابی وزن یا مواد مورد استفاده ، مشخص یا تغییر داد.

نتایج یادگیری

اهداف اصلی این دوره عبارتند از: یادگیری چارچوب ها و ابزارهایی برای تجزیه و تحلیل بازارهای جهانی ، ارزیابی رویکردهای مختلف بازاریابی متقابل جایگزین و حالت های عملکرد و برنامه ریزی ، اجرای و مدیریت فعالیت های بازاریابی در سطح جهان. نتایج یادگیری شامل موارد زیر است:

- آگاهی پیشرفته از تفاوت در محیط بازار خارجی ، از جمله مقررات و جنبه های فرهنگی

- درک پویایی و مناسب بودن گزینه ها و مؤلفه های مختلف بازاریابی برای محیط های مختلف بازار جهانی ، از جمله موضوعات سازگاری

- امکان تجزیه و تحلیل بازارها و برنامه ریزی فعالیتهای بازاریابی جهانی

- درک موضوعات مربوط به مسئولیت اخلاقی و اجتماعی.

معلم مسئول (معتبر 01. 08. 2020-31. 07. 2022): Hannu Seristö

معلم مسئول (در این اجرای اعمال می شود): هانو سریست.

اطلاعات تماس برای دوره (معتبر 21. 12. 2020-21. 12. 2112):

سطح CEFR (در این اجرای اعمال می شود):

زبان آموزش و مطالعات (معتبر 01. 08. 2020-31. 07. 2022):

زبان آموزش: انگلیسی

زبانهای دستیابی به مطالعه: انگلیسی

محتوا ، ارزیابی و بار کاری

محتوا

• معتبر 01. 08. 2020-31. 07. 2022: این دوره یک نمای کلی از لحاظ نظری در مورد توسعه و اجرای استراتژی های بازاریابی جهانی ارائه می دهد. جهانی سازی و تغییرات متعاقب آن در محیط عملیاتی بنگاهها و نیاز به تنظیم بازاریابی بنگاهها به دلیل این تغییرات ارزیابی می شود. این دوره شامل مفاهیم و اصول اصلی بازاریابی - تأکید بر فرصت ها و چالش های ناشی از ابعاد جهانی - از جمله تصمیمات مربوط به محصول ، قیمت گذاری ، توزیع ، ارتقاء و برندسازی است. همچنین به مضامین مانند تأثیر سیاست و بلوک های تجارت ، دیجیتالی شدن بازاریابی و نقش مشارکتها توجه می شود. هدف از این دوره به الف) ارائه مهمترین نیروهای مؤثر بر بازاریاب جهانی امروز ، ب) ارزیابی استراتژی های مختلف بازاریابی جهانی و مؤلفه های بازاریابی جهانی است ، و ج) راه های سازماندهی ، هماهنگی و کنترل فعالیت های بازاریابی جهانی را ارائه می دهدبشرمزایای شرکت کننده شامل توانایی تقویت تأثیر و کیفیت تلاشهای بازاریابی بین المللی در حالی که از هزینه و عوامل خطر درگیر آگاه است. مطالب اصلی این دوره عبارتند از: محیط جهانی تجارت ، جهانی سازی ، فرهنگ ها و بازاریابی. تحقیقات بازاریابی؛استراتژی بازاریابی جهانی ، P بازاریابی در ابعاد جهانی ؛هماهنگی و کنترل ، دیجیتالی شدن ، سازگاری بازاریابی ، برندسازی ، B2B در ابعاد جهانی ، مشارکتهای بازاریابی.
• در این اجرای اعمال می شود: مباحث سخنرانی ها عبارتند از: - اصول بازاریابی - اقتصاد جهانی و بازارها - جهانی سازی و استراتژی - رقابت جهانی - بازاریابی جهانی ، سیاست و خطرات - تصمیم گیری در مورد ورود به بازار خارجی مدیریتی - مشارکت برای بازارهای جهانی - معیارهای بازاریاب ی-تصمیمات محصول ، سازگاری ، قیمت گذاری و توزیع در بازارهای خارجی - ارتباطات بازاریابی ، بازاریابی دیجیتال - فرهنگ ها و بازاریابی جهانی - پایداری و رفتار مصرف کننده

روش ها و معیارهای ارزیابی

• معتبر 01. 08. 2020-31. 07. 2022: بر اساس تکالیف و تکلیف نهایی نهایی
• در این اجرای اعمال می شود: تکالیف فردی (60 ٪) و تکلیف تیم (40 ٪) که در طول دوره تکمیل شده اند ، شامل درجه کلی دوره خواهد بود. هیچ امتحان نهایی برای این دوره وجود ندارد. شما باید حداقل 50 امتیاز را بدست آورید و یک تکلیف تیم را برای دریافت اعتبار برای این دوره تکمیل کنید. درجه بندی (حداکثر 100 امتیاز): 91 - 100 = 5 - عالی 81 - 90 = 4 - بسیار خوب 71 - 80 = 3 - خوب 61 - 70 = 2 - بسیار رضایت بخش 50 - 60 = 1 - رضایت بخش 0 - 49 = 0-همه تکالیف ناکام باید به موقع ارسال شود تا نقاط درجه بندی را بدست آورید. پسوند در یک تکلیف فقط در شرایط واقعاً خارق العاده اعطا می شود و تنها در صورت مذاکره پسوند از قبل. تکلیف فردی شامل چهار مقاله بازتاب است. برای این تکلیف ، هر دانش آموز از میان مقالات چهار (4) برای نوشتن مقالات بازتاب مربوطه ، که در آن دانش آموز الف) به طور خلاصه در دیدگاه دانش آموزان درسهای کلیدی مقاله خلاصه می کند ، و ب) بر اساس تجربه شخصی دانش آموز و ب)/یا انتظارات بر ارزش و کاربرد آن درس ها منعکس می شود. در مقاله ، نشان دادن تفکر انتقادی و تحلیلی با ارائه نقد احتمالی برای مقاله یا استفاده از یافته ها در تنظیماتی که مربوط به دانش آموز باشد ، بسیار ارزشمند است. مقاله های بازتاب در فواصل در طول دوره اختصاص می یابد. هر تکلیف یک موضوع اصلی را که در طول دوره تحت پوشش قرار می گیرد منعکس می کند. یک پروژه تیمی به عنوان پروژه اصلی دوره اختصاص داده می شود. پروژه های کار گروهی موارد زنده با انتخاب شرکت ها هستند. برای تکالیف تیم ، دانش آموزان به تیم های 3-4 دانش آموز تقسیم می شوند. دانش آموزان می توانند تیم های خود را قبل از شروع دوره پیشنهاد دهند ، اما تیم ها سرانجام در جلسه اول تشکیل می شوند. تیم ها همچنین می توانند ترجیح خود را برای این پرونده نشان دهند. نمایندگان شرکت های پرونده در جلسه اول چالش شرکت خود را معرفی می کنند که دوست دارند تیم ها به آن بپردازند. برای تکالیف پرونده ، تیم ها باید یک عرشه اسلاید پاورپوینت ایجاد کنند که در آن تجزیه و تحلیل و پیشنهادات خود را گزارش می کنند. در نمایش نهایی ، دانش آموزان نسخه متراکم از گزارش عرشه Slide Powerpoint را به عنوان خلاصه اجرایی از کار تیمی خود ارائه می دهند. کلیه تکالیف باید ارسال شود و ارائه پرونده نهایی برای دریافت درجه نهایی برای دوره انجام شود.

بازخورد کلی در مورد مقالات بازتاب در جلسه سخنرانی که در آن انجام شده است ، مورد بحث قرار گرفته است. دانش آموزان همچنین بازخورد فردی کوتاه در مورد تکالیف ارسال شده دریافت می کنند. دانش آموزان همچنین این فرصت را دارند که بازخورد شخصی دقیق را از طریق پست الکترونیکی یا زوم ، خارج از ساعات سخنرانی (در صورت درخواست) دریافت کنند. در صورت درخواست ، بازخورد در مورد تکلیف پرونده در تاریخ توافق شده ، ترجیحاً با زوم ، تقریباً یک هفته پس از جلسات نهایی دوره به هر تیم داده می شود. حضور منظم جلسه کلاس از همه دانشجویان انتظار می رود. جلسات از دست رفته باید توسط یک تکلیف کتبی که توسط مدرس ارائه شده است جبران شود. همچنین از دانش آموزان انتظار می رود که به موقع آنلاین شوند و آنها باید آماده شوند تا در طول کلاس ها برای مشارکت فعال ، فیلم را روشن کنند.

• بار کار

معتبر 01. 08. 2020-31. 07. 2022: آموزش تماس با 24 ساعت کار مستقل 136 ساعت در کل 160 ساعت (6 ECTS)

جزئیات

• مطالب مورد مطالعه
• معتبر 01. 08. 2020-31. 07. 2022: یک بسته خواندن متشکل از مقالات دانشگاهی و محبوب. مطالعات موردی.

در این اجرای اعمال می شود: مجموعه ای از مقالات دانشگاهی و تجاری که توسط مدرسین اختصاص داده شده است. از آنجا که بخش قابل توجهی از هر سخنرانی بر اساس ادبیات اختصاص داده شده است ، بنابراین ما انتظار داریم که خود را از قبل با مقالات مورد نیاز آشنا کنید و بتوانید در بحث طبقاتی مشارکت کنید. علاوه بر این ، دانش آموزان تکالیف دوره را بر اساس قرائت های لازم پایه گذاری می کنند. Armstrong ، S. ، Esber ، D. ، Heller ، J. ، Timelin ، B. (2020). بازاریابی مدرن: چه چیزی است ، چه چیزی نیست و چگونه می توان آن را انجام داد. مقاله آنلاین McKinsey & Co. ، 2 مارس 2020. Stanko ، M. A. ، Fleming ، M. (2014). معیارهای بازاریابی: توجه داشته باشید برای مدیران بازاریابی. انتشارات ایوی ، 31 ژوئیه 2014. Brothers ، K. D. (2013). گذشته نگر در: تأثیر هزینه های نهادی ، فرهنگی و معامله در انتخاب و عملکرد حالت ورود. مجله مطالعات تجاری بین المللی ، 44 (1) ، 14-22. Kobrin ، S. J. (2017). آجر و ملات در دنیای بی مرز: جهانی سازی ، واکنش شدید و شرکت چند ملیتی. مجله استراتژی جهانی ، 7 (2) ، 159-171. ویتلر ، K. A.(2019). آنچه بازاریابان غربی می توانند از چین بیاموزند. بررسی تجارت هاروارد ، 1 مه 2019. La Roche-Posay: در حال رشد برند لوازم آرایشی فعال L'Oréal. جیل اوری ، وینسنت دساین ، میت فوگلانگ هجورتشوج. دانشکده بازرگانی هاروارد. 520035-PDF-ENG. 27 صفحهاکتبر 2019. Discovery IQ توسط GE: راه اندازی اسکنر فوق العاده PET/CT. آناند کومار جیسوال ، سورش مالودیا. انستیتوی مدیریت هند-احمدآباد. A00200-PDF-ENG. 22 صفحهمارس 2018. Song ، R. ، Moon ، S. ، Chen ، H. A. ، & Houston ، M. B. (2018). هنگامی که استراتژی بازاریابی با فرهنگ مطابقت دارد: نقش فرهنگ در ارزیابی محصول. مجله آکادمی علوم بازاریابی ، 46 (3) ، 384-402. Kramer ، M. R. ، & Pfitzer ، M. W. (2016). اکوسیستم با ارزش مشترک. بررسی تجارت هاروارد ، 94 (10) ، 80-89. خوانش های مکمل: Malhotra ، N. K. ، Agarwal ، J. ، & Peterson ، M. (1996). موضوعات روش شناختی در تحقیقات بازاریابی فرهنگی. بررسی بازاریابی بین المللی ، 13 (5) ، 7-43. Andersen ، O. ، & Buvik ، A. (2002). بین المللی سازی شرکت ها و رویکردهای جایگزین برای انتخاب بین المللی مشتری/بازار. بررسی بین المللی تجارت ، 11 (3) ، 347-363.

• ثبت نام برای دوره ها
• معتبر 01. 08. 2020-31. 07. 2022: از طریق Weboodi

در این اجرای اعمال می شود: حضور و غیاب: بخش اعظم یادگیری از طریق بحث و تمرینات تیمی کوچک در جلسات کلاس اتفاق می افتد. بنابراین ، حضور منظم جلسه کلاس از همه دانش آموزان انتظار می رود. جلسات از دست رفته باید توسط یک تکلیف کتبی که توسط مدرس ارائه شده است جبران شود. موضوع مربوط به تکلیف جبران کننده باید با معلم مورد توافق قرار گیرد. انتظار می رود دانش آموزان به موقع آنلاین شوند و باید آماده شوند تا در طول کلاس ها برای مشارکت فعال ، فیلم را روشن کنند. کلیه مطالب مربوط به دوره (اسلایدهای سخنرانی ، تکالیف ، نمرات و غیره) در صفحه وب دوره در MyCourses منتشر می شود که به عنوان محیط اصلی یادگیری آنلاین برای کلاس خدمت می کند. در انجمن MyCourses شما قادر خواهید بود (در صورت تمایل) در مورد موضوعات و مضامین مربوط به این دوره بحث کنید ، پیوندهای جالب را به اشتراک بگذارید ، تیمی را برای تکالیف تیم پیدا کنید و با همکلاسی های خود آشنا شوید.

SDG: اهداف توسعه پایدار

9 صنعت ، نوآوری و زیرساخت

12 تولید و مصرف مسئول

17 مشارکت برای اهداف

اطلاعات بیشتر

• اطلاعات بیشتر
• معتبر 01. 08. 2020-31. 07. 2022: از طریق Weboodi

• در این اجرای اعمال می شود: حضور و غیاب: بخش اعظم یادگیری از طریق بحث و تمرینات تیمی کوچک در جلسات کلاس اتفاق می افتد. بنابراین ، حضور منظم جلسه کلاس از همه دانش آموزان انتظار می رود. جلسات از دست رفته باید توسط یک تکلیف کتبی که توسط مدرس ارائه شده است جبران شود. موضوع مربوط به تکلیف جبران کننده باید با معلم مورد توافق قرار گیرد. انتظار می رود دانش آموزان به موقع آنلاین شوند و باید آماده شوند تا در طول کلاس ها برای مشارکت فعال ، فیلم را روشن کنند. کلیه مطالب مربوط به دوره (اسلایدهای سخنرانی ، تکالیف ، نمرات و غیره) در صفحه وب دوره در MyCourses منتشر می شود که به عنوان محیط اصلی یادگیری آنلاین برای کلاس خدمت می کند. در انجمن MyCourses شما قادر خواهید بود (در صورت تمایل) در مورد موضوعات و مضامین مربوط به این دوره بحث کنید ، پیوندهای جالب را به اشتراک بگذارید ، تیمی را برای تکالیف تیم پیدا کنید و با همکلاسی های خود آشنا شوید.
• معلم: اولگا لاوروشوا